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2017年海安县中小学幼儿园教师学科素养远程培训实施方案

文章来源: 发布时间:2017年09月13日 点击数: 字体:

 2017 年海安县中小学幼儿园教师学科素养远程培训实施方案

 

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》文件精神,不断加强海安县教师队伍建设,提高教师的思想素质和学科专业素养,促进海安教育持续健康均衡发展,根据《2017年海安县教育行政干部及中小幼教师培训规划》,特制定本实施方案。

    一、培训对象

 海安县幼儿园、小学、初中、高中、特教、职教教师

二、培训目标

1. 通过培训,帮助学员及时了解国家的重要方针政策,提升政治素养;

2. 通过培训,促进学员学会从本质上了解学科特点,把握学科的核心素养;

3. 通过培训,促进学员进一步了解不同环境下的学生心理,利用新技术改进教学方式和授课组织形式;

4. 通过培训,促进学员通过案例的呈现,潜心研究教育教学中的部分重要问题,以点带面,切实使其自身的教学理念、教学能力和水平有一个实质性的提高。

三、培训内容与方式

(一)培训内容

教育部全国中小学教师继续教育网提供培训课程和技术支持。本年度我县中小学幼儿园教师学科素养远程培训课程设置为两部分,一部分为公共课程,一部分为各年级段的学科课程。每位教师须从中选择四门课程进行学习并完成相关学习任务。

所有教师(不包括职业学校教师):1.须从五门公共课程中必选一门“落实习近平总书记治国理政思想的教育思考”学习,再从其他四门公共课程中任选一门学习,并完成相关学习任务;2.须从三门学科课程中任选两门课程进行学习,并完成相关学习任务。

职业学校教师:1.须从公共课程中必选一门“落实习近平总书记治国理政思想的教育思考”学习,并完成相关学习任务;2.从其他公共课程或学科课程中任选三门进行学习,并完成相关学习任务。

 

 

 

 

具体课程设置如下:

学科

课程

可选/必选

公共课程

落实习近平总书记治国理政思想的教育思考

必选

激发乡村学生学习兴趣的十个妙招

可选

认知与暗示的“魔力”——把握教学及心理规律

可选

基于学科核心素养的教学

可选

应用信息技术转变学习方式的重点解析

可选

幼儿园

技术支持下幼儿心理健康活动的设计与实施

可选

幼儿园“科学探究活动”教学问题解决与课例观摩

可选

语言教育活动的案例分析及其反思

可选

小学语文

我乐学,我乐背---小学语文课文背诵教学问题与课例观摩

可选

移步换景,条理分明——小学语文景物描写教学问题与课例观摩

可选

走进古诗 体会意境 ——小学语文写景抒情类古诗的教学问题与解决策略

可选

小学数学

小学数学“集合”教学问题解决与课例观摩

可选

小学数学“解决问题”教学问题解决与课例观摩

可选

小学数学“认识图形”教学问题解决与课例观摩

可选

小学英语

优化课堂活动,提升语用能力——小学英语“在活动中运用语言”教学问题解决与课例观摩

可选

激发头脑风暴,让词汇畅游思维——小学英语“词汇呈现”教学问题解决与课例观摩

可选

习惯决定成败,策略紧系未来——小学英语“学习策略”教学问题解决与课例观摩

可选

小学科学

小学科学“能源”教学问题解决与课例观摩

可选

小学科学“昼与夜”教学问题解决与课例观摩

可选

小学科学“地表剧烈变化”教学问题解决与课例观摩

可选

小学音乐

小学音乐“节奏”教学问题解决与课例观摩

可选

小学音乐“识读乐谱”教学问题解决与课例观摩

可选

小学音乐“音准”教学问题解决与课例观摩

可选

小学美术

小学美术“版画类课”教学问题解决与课例观摩

可选

小学美术“立体造型类课”教学问题解决与课例观摩

可选

小学美术“色彩知识类课”教学问题解决与课例观摩

可选

小学体育

小学体育“双手抛实心球”教学问题解决与课例观摩

可选

小学体育“篮球拍球与运球”教学问题解决与课例观摩

可选

走进俞向阳老师的《民族民间体育:跳皮筋和游戏》课堂

可选

小学信息

小学信息技术“Powerpoint自定义动画”教学问题解决与课例观摩

可选

小学信息技术“Word中插入图片”教学问题解决与课例观摩

可选

小学信息技术“网络搜索”教学问题解决与课例观摩

可选

小学品德与生活

品德与生活“认识自我与他人”教学问题解决与课例观摩

可选

品德与社会“建立规则意识”教学问题解决与课例观摩

可选

品德与社会“花钱的学问”教学问题解决与课例观摩

可选

初中语文

诵读  品味  浸染——初中语文散文诗教学问题解决与课例观摩

可选

从经典文学中汲取智慧与力量——初中语文文言文教学问题解决与课例观摩

可选

说明文中的科学与人文——初中语文说明文教学问题解决与课例观摩

可选

初中数学

优质课例《抽样调查》赏析

可选

走进鲍敬谊老师《圆的切线》课堂

可选

初中数学“二次函数”教学问题解决与课例观摩

可选

初中英语

有效呈现词汇,提高学习效率——初中英语“词汇拓展”教学问题解决与课例观摩

可选

积累表达素材,提升写作能力——初中英语“单元话题写作”教学问题解决与课例观摩

可选

整合课本素材,突破口语瓶颈——初中英语“课文复述”教学问题解决与课例观摩

可选

初中物理

《运动的快慢》同课异构赏析

可选

初中物理“电流和电路”教学问题解决与课例观摩

可选

初中物理“声现象”教学问题解决与课例观摩

可选

初中化学

《质量守恒定律》同课异构赏析

可选

初中化学“二氧化碳的性质”教学问题解决与课例观摩

可选

初中化学“分子”教学问题解决与课例观摩

可选

初中历史

初中历史“秦汉时期的大一统帝国”教学问题解决与课例观摩

可选

初中历史“三国两晋南北朝时期的政权分立与民族交融”教学问题解决与课例观摩

可选

走进沈夏炳老师《隋唐时期》课堂

可选

初中思品

思想品德“多彩世界文化”教学问题解决与课例观摩

可选

思想品德“善于调控情绪”教学问题解决与课例观摩

可选

思想品德“健康与安全”教学问题解决与课例观摩

可选

初中地理

初中地理“中国的气候特征及其影响因素”教学问题解决及课例观摩

可选

初中地理“气温的变化与分布”教学问题解决与课例观摩

可选

走进魏斌刚老师《撒哈拉以南的非洲》课堂

可选

初中生物

初中生物“动物的主要类群”教学问题解决与课例观摩

可选

初中生物“生物的多样性及其保护”教学问题解决与课例观摩

可选

初中生物“生物圈中绿色植物的生理作用”教学问题解决与课例观摩

可选

初中音乐

优质课例《致青春》赏析

可选

初中音乐“歌剧欣赏”教学问题解决与课例观摩

可选

初中音乐“中国民歌欣赏”教学问题解决与课例观摩

可选

初中体育

优质课例《运动损伤的预防和处理》赏析

可选

初中体育“篮球行进间变向运球技术”教学问题解决与课例观摩

可选

品刘晋老师潜心研学的教学成长故事

可选

初中美术

优质课例《我的小伙伴》赏析

可选

初中美术“现代设计类课”教学问题解决与课例观摩

可选

初中美术“学生美术学习身心特点”教学问题解决与课例观摩

可选

初中信息技术

《电脑动画制作初探究——用flash制动画作》同课异构赏析

可选

初中信息技术“数据图表”教学问题解决与课例观摩

可选

初中信息技术“图文混排”教学问题解决与课例观摩

可选

高中语文

高中语文“文无定格,贵在鲜活”散文鉴赏教学问题解决与课例观摩

可选

高中语文实用类文本阅读教学问题解决与课例观摩

可选

高中语文记人叙事散文教学问题解决与课例观摩

可选

高中数学

走进张鹤老师《三角函数的图象与性质》课堂

可选

高中数学“等差数列”教学问题解决与课例观摩

可选

高中数学“直线与圆锥曲线的位置关系”教学问题解决与课例观摩

可选

高中英语

“悦读”与阅读——高中英语“阅读”教学问题解决与课例观摩

可选

听力是怎样练成的?——高中英语“听力材料的整合”教学问题解决与课例观摩

可选

依托话题 运用词汇 提升能力——高中英语“词汇复习”教学问题解决与课例观摩

可选

高中物理

高中物理“光”教学问题解决与课例观摩

可选

高中物理“机械波”教学问题解决与课例观摩

可选

高中物理“万有引力与航天”教学问题解决与课例观摩

可选

高中化学

高中化学“有机合成”教学问题解决与课例观摩

可选

高中化学“氧化还原反应”教学问题解决与课例观摩

可选

高中化学“醇”教学问题解决与课例观摩

可选

高中生物

高中生物“细胞的生命历程”教学问题解决与课例观摩

可选

高中生物“基因的本质”教学问题解决与课例观摩

可选

高中生物“植物的激素调节”教学问题解决与课例观摩

可选

高中政治

高中思想政治“人民代表大会制度”教学问题解决与课例观摩

可选

高中思想政治“社会历史的主体”教学问题解决与课例观摩

可选

高中思想政治“政治权利与义务”教学问题解决与课例观摩

可选

高中历史

高中历史“近代中国维护国家主权的斗争”教学问题解决与课例观摩

可选

高中历史“近代中国资本主义的曲折发展”教学问题解决与课例观摩

可选

走进王生老师《资本主义世界市场的形成》课堂

可选

高中地理

高中地理“大气污染(雾霾)” 教学问题解决与课例观摩

可选

高中地理“世界洋流”教学问题解决与课例观摩

可选

走进邵俊峰老师《自然地理环境的差异性》课堂

可选

高中音乐

优质课例《丝竹相和》赏析

可选

高中音乐“汉族民歌鉴赏”教学问题解决与课例观摩

可选

高中音乐“器乐鉴赏”教学问题解决与课例观摩

可选

高中美术

优质课例《给照片加加工》赏析

可选

高中美术鉴赏模块“中国民间美术”教学问题解决与课例观摩

可选

高中美术鉴赏模块“中外建筑艺术”教学问题解决与课例观摩

可选

高中体育

高中体育“健康生活方式”同步教学问题解决与课例观摩

可选

高中体育“跨栏跑”同步教学问题解决与课例观摩

可选

跟刘晋老师学习《单手肩上投篮教学》

可选

高中信息技术

高中信息技术“信息的鉴别与评价” 教学问题解决与课例观摩

可选

高中信息技术“图形图像处理”教学问题解决与课例观摩

可选

高中信息技术“音频处理”教学问题解决与课例观摩

可选

 

(二)培训方式

采取网络研修与校本研修相结合的混合研修模式,专家引领与辅导答疑相结合、网上交流研讨与岗位工作实践相结合的方式开展培训。有条件的单位可开展本校的研讨交流活动。培训期间进行课程学习、提交作业、参与研修活动、发布研修日志等教学活动。

四、进度安排

(一)培训时间

2017 年7月20日~2017年11月20日

(二)进度安排

培训分为前期准备、启动预热、网上学习、考核评优四个阶段。具体安排如下:

阶段

时间

培训安排

活动形式

前期准备

6月8日~

6月28日

1.结合本地需求,制定项目实施方案

2.下发通知传达培训要求

3.组织报名编班

——

启动预热阶段

6月29日~

7月19日

  1. 汇总数据,做好模板,提交给继教网平台
  2. 利用海安继教培训群和短信平台进行培训动员

网上进行

网上学习阶段

7月20日~

11月10日

以学员为中心开展培训,主要包括以下内容:

1.在线学习课程内容,查阅班级公告和项目简报

2.参加论坛发帖:以班级小组为单位进行研讨交流

3.撰写研修作业并提交(具体作业发布时间另行通知)

 

远程学习

考核评优阶段

11月10日~

11月20日

1.根据考核标准,评定学员成绩

2.根据学员成绩,生成学员学时

3.开展评优活动,评选优秀管理员、优秀辅导教师和优秀学员

——

 

五、考核与评优

为引导学员积极参与培训学习与研讨交流,保障培训质量和效果,此次培训

将从四个方面对学员进行考评。标准如下:

 

序号

评价内容

评价标准

分值

1

课程学习

按学习平台标注的课程学时要求,完成要求选修课程的学习;课程总学习时间大于等于480分钟,记40分。若实际学习时间小于480 分钟则此项考核成绩=实际学习时间/480(分钟)×40 分。本项考核满分为40 分。

40分

2

学习回顾

每门课程均须根据课程学习内容提交一次课后作业(作业量根据辅导老师的布置情况),提交一次作业并评为合格记 10分,总计四门课程即四次作业记40分。被辅导老师批阅为优秀加2分,批阅为良好加 1分。此项满分为 48分。

48分

4

论坛研讨

在论坛中发表一个主题帖计1分、回复贴计0.5分,本项满分为12分。

12分

  备注:1.所提交作业一经发现抄袭,此次培训为不合格,不记学时。

   2.此次培训满分100分,60分为合格,90分为优秀,记40个继续教育学时,不合格者不记学时。

 

    (一)优秀学员

    为了调动学员远程学习的积极性和主动性,计划开展评优和表彰。在学员考评成绩的基础上参考以下指标进行评优。(评优在学员成绩优秀的基础上产生,各班优秀比例不超过总人数的5%

1. 在研修活动中,学员的参与度和积极性高,学习及时,反馈有效。

2. 在交流论坛中,学员发帖、回帖的积极程度和内容质量高、发帖和回帖的点击率和关注度高。

3. 学员作业认真,完成质量高。

(二)优秀班级辅导教师

班级辅导教师承担组织督促学员学习,创设活动引导学员积极参与,及时批改学员提交作业、根据学员学习情况组织评优等任务。班级辅导教师的评优参照以下指标:

1. 组织本班学员在规定培训时间内100%完成学习任务。

2. 有效组织开展班级研修活动,参训率、学习率、合格率达到100%,优秀率达80%及以上。

3. 及时认真批改学员作业。

(三)优秀项目管理者

1. 管理到位,保障到位,督查到位。

2. 参训率、学习率、合格率100%,优秀率达80%及以上。

六、组织与管理

本项目由海安县教育局与教育部全国中小学教师继续教育网联合组织实施,继教网成立项目办公室,通过及时有效的组织管理和培训保障,切实加强培训过程的支持和管理力度,确保培训项目顺利实施。海安县项目领导小组协助继教网为本次培训配备管理员和各班辅导老师,进行具体组织管理。

1. 教育部全国中小学教师继续教育网

(1)根据海安县教育局要求以及海安中小幼教师的实际需求,提供相应的具备一定质量要求的培训课程菜单,设置“通识课程”和“学科课程”供广大中小学教师选择。

(2)根据海安县培训平台,提供技术支持服务。培训期间提供平台实时监控服务,保证系统运行稳定;提供专业系统的各层次技术培训,保证各角色顺利使用平台;制定专门的应急预案,对突发情况做到快速有效应对,确保培训的顺利实施。

2. 教育部全国中小学教师继续教育网项目组

(1)做好项目前期准备,与各有关方面沟通、协调相关事宜;依据项目方案做好执行计划;搭建项目平台;备好培训资源等。

(2)根据海安县学校、教师分布情况选派学员,组建网络班级。每班配备一名辅导教师。

(3)实施项目过程管理,包括培训者培训、项目启动、教学活动安排、辅导教师指导、质量管理等方面内容。

(4)搞好项目总结评估,包括学员成绩审核、结业证书发放、项目实施情况总结与绩效评估等。

3. 海安县教育局

(1)成立项目领导小组,制定培训工作文件,出台有关政策和实施办法,全程领导项目实施。

(2)协调职能部门与业务管理部门的关系,督查各部门工作任务,确保项目的顺利推进。

(3)做好项目检查与评估工作。

(4)协助制定项目实施方案,组织学员报名,及时将县管理人员信息表、班级统计信息表、项目学校信息表等信息材料提供给继教网项目组。

(5)协助继教网组建网络班级,原则上按100~200人的标准进行组班。(6)与继教网项目组密切沟通协作,及时发现和解决问题,确保项目的顺利实施。

(6)做好培训总结,协助相关部门做好评优工作。

4. 辅导老师团队

辅导老师团队由继教网选配一线优秀教师组成,主要职责是:

    (1)进行班级活动的全程管理,确保学员的参训率、学习率和合格率。

    (2)设置有讨论价值的话题进行发布,引导学员进行讨论。

    (3)指导学员学习,进行作业批改。学科课程类辅导教师负责本班学员的学科选修科目作业的批改(两门课程)。公共课程类辅导教师分别负责选择相应公共课程的全部学员作业的批改。

(4)编制班级简报,建设班级文化;优化学风,创造合作学习、奋发向上的良好氛围。

(5)与当地培训机构或教师发展中心保持联系,配合项目组做好各项工作。

                                                

 

 海安县教育局

                                                   2017.06.08

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